感受自评估专家

                                    （肿瘤医院  李中文）

我院请外院专家来自评已半月有余，虽然我没有机会和专家近距离的接触，但是从同事口中以及几次反馈会上专家的讲话，给了我颇具震撼力的感受...

感受专家的“高”

专家们不只水平高，而且精神高，令我们深深折服。

专家们是兄弟院校的优秀管理者，或是资深学者，参加过多所高校的本科教学工作水平评估，积累了丰富的经验。无论听课还是走访，专家一路“望、闻、问、切”，对症下药。他们对存在问题总能一眼洞明，提出的意见切中要害，整改建议深入、精辟，解答了许多困扰大家的难题。专家对评估指标理解透彻，对支撑材料了如指掌，对存在的问题直言不讳，可谓水平高。

几天来，专家们认真翻阅每一份抽调材料，逐字逐句查找问题。专家们展示了认真负责、一丝不苟的敬业精神，可谓精神高。

感受专家的“诚”

专家的“诚”可用四个“不”来诠释。

一是不怕麻烦。预评估的程序很多，走访的地方变换频繁，形式灵活多样。专家们从不计较时间的消耗，也不抱怨任务的繁重，兢兢业业履行自身的职责。

二是不避重就轻。对于存在的问题。专家们从不碍于面子而掩盖。他们总能将问题摆上台面，提出建议和意见。由此，学校下一步的继续整改和提高，有了针对性的依据和参考。

三是不敷衍搪塞。专家们白天在评估和检查，晚上也忙于梳理和探讨。即便到了晚上10点之后的光景，你依然能够在工作间或专家宿舍，见到他们辛勤的背影。

四是毫不保留。莅临第一临床学院检查的几位专家都不惜将一半的检查时间花在针对工作汇报、教学建设以及教研室资料等方面，展开详细分析评议之上。对于被检人员的请教，有问必答，有答必以对方理解透彻为止。

感受专家的“准”

专家的“准”令人起敬。“准”，可以外延为“快”、“准”、“狠”。

“快”者讲求速度到位，反应迅速。汇报刚结束，专家们即能就当中的不足，需要增添或浓缩的内容提出看法。

“准”者讲求准确到位，一语中的。注重学校与各方互为一体，上下呼应，不仅体现出了“准”，更点出了办学思维的核心所在。

“狠”者讲求力度到位，一针见血。学校二级学院不乏悠久历史文化的沉淀，拥有紧握时代脉搏的现代风采。如何将光荣轨迹、名师的大家风范、奋战于危急时刻的英雄事迹，更好地融合于学校的教学建设与成果展现？不能不佩服专家视觉的高度与看问题的力度。

感受专家的“情”

专家的工作作风一丝不苟，严肃严谨。但工作的方式方法、为人处事却让人感觉如沐春风。记得头天下午专家刚进资料室调阅材料时，材料组工作人员都毕恭毕敬地站着，有点紧张，保持着距离。一位专家注意到了，微笑着招呼身边的材料员坐在旁边，亲切地说：“我边看边想，有什么问题就随时请教你好吗？”专家的和蔼与谦虚，立即打消了工作人员的拘谨。

专家到课堂听课时，有的老师难免紧张。专家便微笑点头致意，示意老师放松照常进行。考核学生时严格按照标准，但考察结束后即关心询问学生的学习、生活情况，还和他们交流学习方法、人生经验，亦师亦友。